viernes, 13 de mayo de 2016

Estimulación versus asombro



Existe en el niño un movimiento natural de proactividad para el conocimiento que, hoy en día, no solo subestimamos, sino que ignoramos y que cancelamos con bombardeos continuos de estímulos externos. El aprendizaje se origina desde dentro, y el mecanismo a través del cual deseamos conocer es el asombro
Catherine L’Ecuyer
Con esta cita comienza el artículoque aparece en "Escuela con cerebro. Un espacio de comunicación y debate sobre neurodidáctica". El enlace, pinchando aquí.
Un artículo de Milagros Valiente donde pone de manifiesto una idea que parecemos tener todas y todos muy clara cuando trabajamos con primera infancia, pero a veces se nos olvida. Se trata de dejar espacio a que los niños /as se asombren, se familiaricen con la curiosidad con la que vienen de serie, que aprendan de lo inesperado. Para conseguirlo es preciso que las personas adultas les dejemos espacio, tiempo y que ofrezcamos la estimulación adecuada, sin caer en la sobre - estimulación (ver la imagen que incluyo al comienzo de esta entrada). Nunca está de más refrescar esta idea, para tenerla siempre, si lo hacemos de otra forma corremos el riesgo de acabar, eliminar la curiosidad, el verdadero motor del aprendizaje. 




viernes, 6 de mayo de 2016

Patologías lingüísticas

En Orientación Andújar aparece un excelente resumen de las patologías que pueden existir en relación al lenguaje, para descargarlo, pinchad en este enlace: